Intervenções práticas no interior da escola: contribuições para estudantes e professores em aulas de história

Abstract

O presente artigo tem como objetivo trazer como proposta um plano de intervenção no método didático, contando com a inclusão do uso de metodologias ativas – sala de aula invertida –, no ensino de História, no 6º ano do Ensino Fundamental, com a produção de jogos de cunho histórico e um desfile de moda, representando os trajes usados no contexto da Antiguidade. O trabalho visa levar em conta as necessidades tanto do estudante quanto do docente, com uma proposta diferenciada, tendo como princípio o processo de aprendizagem histórica significativa. Como metodologia para a aplicação da proposta, definiram-se quatro estratégias interligadas, sendo que a primeira consiste em uma pesquisa que será realizada pelos estudantes na sala de informática, sobre diferentes fontes históricas, disponibilizadas na internet, sobre o conteúdo selecionado; no segundo momento, os alunos, em uma roda de conversa, comentam o que pesquisaram e, com a mediação do professor, poderão observar as semelhanças e diferenças entre as vestimentas das diferentes sociedades pesquisadas; a terceira estratégia estará permeando todo o trabalho, pois propõe o uso dos recursos tecnológicos como forma de estimular a curiosidade e o interesse pela pesquisa por parte dos alunos; a quarta estratégia será a produção de um jogo em grupo e um desfile de moda representando os trajes usados no período pesquisado. Espera-se que o desenvolvimento deste trabalho, em aulas de História, possibilite aos alunos uma participação mais ativa e significativa para suas aprendizagens.